El caso de una estudiante de 12 años con diagnóstico de autismo ha encendido el debate sobre inclusión y atención educativa en Puebla, luego de que su madre denunciara que la menor fue dada de baja de la secundaria del Centro Escolar Presidente Venustiano Carranza, en Tehuacán, tras enfrentar presuntos actos de acoso y discriminación.
De acuerdo con el testimonio de María de Jesús, madre de la estudiante, la salida del plantel quedó registrada oficialmente como un “cambio de escuela”, sin que el documento hiciera referencia a los señalamientos de agresiones dentro de la institución.
La menor había contado desde preescolar y primaria con acompañamiento de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), el cual continuó al inicio de su educación secundaria. Sin embargo, en septiembre pasado se realizó un cambio de docente que interrumpió el seguimiento especializado.
Según la denuncia, la nueva profesora no contaba con la preparación necesaria para atender a la estudiante, lo que coincidió con el inicio de crisis de ansiedad dentro del plantel. Con el paso de las semanas, la menor también presentó episodios de depresión severa y habría sido víctima de agresiones verbales por parte de otros alumnos.
Ante este escenario, la madre aseguró que presentó múltiples quejas ante autoridades escolares, incluida la dirección del turno vespertino, con la intención de garantizar condiciones adecuadas para que su hija concluyera el ciclo escolar. No obstante, afirmó que no obtuvo respuesta.
También señaló que, pese a que docentes fueron testigos de las crisis emocionales de la menor, no se tomaron medidas contra quienes habrían ejercido el acoso. Esta situación derivó en la decisión de darla de baja del plantel.
El caso ya fue denunciado ante la Secretaría de Educación Pública (SEP), instancia de la que se espera una revisión formal de los hechos. Hasta el momento, no se ha informado si la dependencia ha iniciado acciones.
La situación pone nuevamente sobre la mesa los desafíos que enfrentan estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del sistema escolar, particularmente en contextos donde el acompañamiento especializado resulta determinante.
Redacción Incorrecto News
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